创新创业教育可为创新型国家建设提供有力支持。创新创业教育是以教育学和创造学为基本原理，以创新创业基本素养为培养目标，重视学生个性发展以及提升学生的创新创业理念[1]。党的十八大对创新创业人才培养做出了重要的部署，并且各高校的创新创业教育已经取得了很大的进展。但在教育过程中还存在一些问题，如创新创业教育理念需要更新，创新创业教育与专业教育结合不够紧密，学生的实践动手能力有待提高，教学方法和手段需要改革，实践教学平台需要加强以及创新创业教育师资队伍数量不够等。因此，我国的创新创业教育体系亟待健全[2]。

东北林业大学森林工程专业始建于1952年，该专业在我国同类院校中最早被批准为硕士点、博士点和博士后流动站。经过60多年的建设，形成了独特的森林工程学科体系，已成为我国森林工程领域科学研究和人才培养的主要基地之一[3-4]。对于森林工程专业本科创新创业教育来说，创新创业教育没有融入到专业人才培养中、课程体系设置不合理、教学内容方法比较单一、实践教学较薄弱；对森工专业本科学生来说，创新意识和创业能力、实践动手能力有待提高。鉴于此，笔者结合森林工程专业人才培养的定位和目标要求，针对目前本专业创新创业人才培养中存在的问题，分别从创新创业人才培养方案的制定、理论教学体系、实践教学体系、师资队伍建设以及教学质量监控体系等方面探讨了森林工程专业创新创业人才培养体系构建及具体措施。

1 国内外创新创业教育现状

在国外，创新创业教育已经得到了高度的重视，尤其是在高等院校。高校在本科人才培养方面十分重视实践教学环节，特别是学生创新创业思维和意识的培养[5]。目前，美国等国外高等院校已经开展了创新创业教育，并形成了一套比较完备的创新创业教育教学和研究体系[6]。我国创新创业教育始于20 世纪末，经过长期的研究和实践已经取得了明显的进步。虽然我国创新创业教育取得了一定的成绩，但大学生创新创业能力仍未达到国家创新人才战略的要求[7]。

近年来，森林工程专业已经开展了本科大学生创新创业能力的培养，但由于起步晚、基础弱以及行业特色等原因，创新创业人才培养体系还存在一些问题。因此，为提高森林工程专业本科生创新创业意识，为毕业后的创业打下扎实的基础，森林工程专业需要对本科创新创业人才培养体系进行系统、深入的研究，并建立与其相适应的课程教学体系、实践教学体系、师资队伍建设以及教学质量监控体系。

2 森林工程专业的创新创业人才培养体系的构建

2.1 科学制定人才培养方案在创新创业教育理念下，围绕激发大学生创新精神和提升其创业能力的人才培养目标，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”人才培养总目标，科学制定森林工程专业本科人才培养方案。

2.2 构建课程教学体系根据创新创业复合型人才培养目标要求，完善创业创新教育课程体系。课程体系将创新创业教育融入课程计划，激发学生创新意识、创业精神，提高创业基本技能。同时，进行现代教学方法改革，通过学生的自主学习，在学习知识的过程中锻炼创新精神和培养创业能力。

2.3 构建实践教学体系构建层次从低向高逐步过渡的创新创业基础实验平台、技能与工程实践训练平台、系统设计与综合实验平台以及创新创业实践平台的实践教学体系平台。通过举办和组织学生参加校內外创新创业大赛、科技竞赛以及科研等活动来提升学生的创新思维和创业能力。

2.4 制定师资队伍建设方案高素质的创新创业师资队伍是培养创新创业型人才的重要保障[8]。通过制定教师培养、教师企业实践、校外兼职教师聘任等方案，有力保障创新创业教育师资队伍。

2.5 制定教学质量监控体系人才培养质量的提高，离不开完善的教学质量监控与保障体系。因此，构建良好的教学质量监控体系，对培养创新创业人才起着至关重要的作用。

3 森林工程专业创新创业人才培养体系构建的具体实施

3.1 完善了人才培养方案2018年利用学校修订专业人才培养方案的机会，优化了森林工程专业人才培养方案。依托森林工程国家级特色专业及卓越农林人才培养计划优势，确定了基于OBE理念、面向林业工程一流学科建设、着力学生创新创业能力和核心竞争力提升和国际视野开拓的森林工程创新复合型人才培养体系[9]。

文章来源：《森林工程》 网址: http://www.slgcbjb.cn/qikandaodu/2021/0501/355.html